2月21日,，習(xí)近平總書記給西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院2015級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科班在北京大學(xué)首鋼醫(yī)院實習(xí)的17名學(xué)生的回信,，是在全面建成小康社會目標(biāo)實現(xiàn)之年,、全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)收官之年,，在全國統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展工作的特殊時期，是習(xí)近平總書記心系西藏,、情牽西藏各族人民的又一篇寶貴文獻(xiàn),，是習(xí)近平總書記治邊穩(wěn)藏重要論述的再豐富,。

學(xué)習(xí)貫徹回信精神,，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建

珍惜維護(hù)來之不易的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定大好局面。2020年初，在北京大學(xué)首鋼醫(yī)院實習(xí)的西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生給習(xí)近平總書記寫信匯報了他們在京的學(xué)習(xí)生活情況,，表達(dá)了看到祖國70年來發(fā)展成就的歡欣鼓舞,，對黨和國家關(guān)心西藏人民生活、關(guān)心西藏學(xué)生的培養(yǎng)和支持西藏醫(yī)療事業(yè)的感激之情,，以及學(xué)好本領(lǐng)后報效祖國,、建設(shè)家鄉(xiāng)的決心。這一愛國,、感恩,、立志的舉動，必然得到肯定,，正如習(xí)近平總書記在回信中所說,，“得知你們17名同學(xué)在北京進(jìn)行臨床實習(xí)期間，既鍛煉了臨床基本功,，也堅定了獻(xiàn)身西藏醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的信念,，我很欣慰”。推進(jìn)新時代西藏長足發(fā)展和長治久安,、開啟新征程,、續(xù)寫新篇章，始終得到黨中央的關(guān)懷,，全區(qū)各族人民深刻認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)是西藏各族人民的主心骨,，偉大祖國繁榮昌盛永遠(yuǎn)是我們的堅強(qiáng)后盾。

以傳承優(yōu)秀民族文化風(fēng)俗推進(jìn)社會主義文化繁榮興盛,。中華文化是各民族文化的集大成,，各族文化交相輝映，中華文化歷久彌新,，這是今天我們強(qiáng)大文化自信的根源,。習(xí)近平總書記在回信中說，“藏歷新年就要到了,，我向你們以及藏區(qū)各族群眾致以節(jié)日的問候和美好的祝愿,！”藏歷源遠(yuǎn)流長，在發(fā)展過程中與漢文化不斷交流滲透,。藏歷新年是藏族傳統(tǒng)節(jié)日,，在西藏和四川、云南,、青海,、甘肅四省藏區(qū)的各族群眾，都?xì)g度這一富有民俗氣息的重要節(jié)日,。2011年,，　“藏歷年”作為民俗項目被列入第三批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,。古老的藏醫(yī)藥是我國少數(shù)民族傳統(tǒng)醫(yī)藥之一，在世界傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和中華民族醫(yī)藥中占有重要地位,。西藏和平解放以后特別是改革開放以來,，藏醫(yī)醫(yī)療、教育,、科研,、產(chǎn)業(yè)等取得長足發(fā)展，從業(yè)人員不斷增加,。17名西藏臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生遠(yuǎn)到北京大學(xué)首鋼醫(yī)院實習(xí),，充分學(xué)習(xí)與運(yùn)用西醫(yī)，將來造福西藏人民,。首鋼醫(yī)院已為西藏大學(xué)培養(yǎng)了77名臨床實習(xí)生,，有60名學(xué)生已走上工作崗位。這都集中體現(xiàn)了我國尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣,、傳承發(fā)展各民族傳統(tǒng)文化,、促進(jìn)各民族交流，也形成了各民族文化上的兼收并蓄,、經(jīng)濟(jì)上的相互依存,、情感上的相互親近，不斷鑄就著中華文化的新輝煌,。

發(fā)揮對口支援制度優(yōu)勢進(jìn)一步增強(qiáng)內(nèi)生發(fā)展能力,。西藏經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展離不開全國人民的無私支援。自2016年起,，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部每年接收10至20名西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生,，到北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部首鋼醫(yī)院完成約一年的實習(xí)。根據(jù)西藏學(xué)生的特點,，既制訂周詳?shù)膶嵙?xí)計劃,，選派優(yōu)秀師資開展教學(xué)查房、病例討論,、基礎(chǔ)技能培訓(xùn)等業(yè)務(wù)活動,，提供參加國內(nèi)高水平學(xué)術(shù)會議等機(jī)會，又精心安排了參觀國家博物館,、冬奧組委會等業(yè)余生活,，從而讓西藏大學(xué)生錘煉能力的同時，開闊了視野,，增進(jìn)了“祖國一家親”的情感,，強(qiáng)化了民情國情認(rèn)知，堅定了理想信念,。對口支援所創(chuàng)造的共居,、共學(xué),、共事、共樂社會條件,，促進(jìn)了各民族、各地區(qū)間的相互了解尊重,、包容欣賞,、學(xué)習(xí)幫助。在這一過程中,，要堅持和發(fā)揚(yáng)各民族心連心,、手拉手的好傳統(tǒng)，充分利用對口支援優(yōu)勢特別是醫(yī)療,、教育人才組團(tuán)式援藏和就業(yè)援藏的契機(jī),，盤活和對接內(nèi)地的人才、管理,、資源,、技術(shù)等優(yōu)勢，培育西藏自身科學(xué)發(fā)展的能力,。

學(xué)習(xí)貫徹回信精神,，推動教育領(lǐng)域守正出新

加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校黨建和思想政治工作。堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)是做好教育工作最寶貴,、最重要的經(jīng)驗,。教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度,、立志為中國特色社會主義偉大事業(yè)奮斗終身的有用人才,。西藏各學(xué)校要推進(jìn)教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨，構(gòu)建高校良好的政治生態(tài),，通過進(jìn)教材,、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦等,，學(xué)習(xí)落實好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,，特別是要領(lǐng)會好習(xí)近平總書記關(guān)于治邊穩(wěn)藏的重要論述、關(guān)于教育的重要論述的精神,，為西藏教育高質(zhì)量發(fā)展提供精神引領(lǐng),，為黨和國家輸送更多更好人才。

做好大學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,。習(xí)近平總書記此次回信中寄語,，“畢業(yè)后到人民最需要的地方去，以仁心仁術(shù)造福人民特別是基層群眾”,。自治區(qū)始終堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策,，從資金,、服務(wù)和輿論等方面舉措，保障各族群眾就業(yè)有門路,、收入有保障,。2019年，自治區(qū)開發(fā)高校畢業(yè)生就業(yè)崗位6萬多個,，實現(xiàn)就業(yè)2.3萬人,。目前，需繼續(xù)引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，多措并舉幫扶大學(xué)生到企業(yè),、到內(nèi)地就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè),、參軍入伍,，鼓勵西藏本科專科學(xué)生繼續(xù)深造,。增加基礎(chǔ)教育,、基層醫(yī)療、社會服務(wù)等崗位招募,，多管齊下統(tǒng)籌做好西藏籍和西藏高校大學(xué)生的畢業(yè),、招聘、考錄等相關(guān)工作,。政府,、家庭、企業(yè),、學(xué)校,、社會都要為到基層和人民中去建功立業(yè)的大學(xué)生主動提供各方面保障。

深化教育領(lǐng)域綜合改革,。習(xí)近平總書記回信中希望同學(xué)們,，“珍惜學(xué)習(xí)時光，練就過硬本領(lǐng)”,。勉勵青少年陶冶情操,，多學(xué)點歷史，多了解點國情,，開闊視野,，刻苦學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué),，全面發(fā)展,，努力實踐，健康成長，掌握真才實學(xué),。2019年,，西藏學(xué)前藏漢“雙語”幼兒園覆蓋66.8%的行政村（居），高校理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)達(dá)60%以上,，38.9%的學(xué)校實現(xiàn)智慧教育覆蓋,。當(dāng)前，仍應(yīng)不斷推動教育綜合改革向縱深拓展,，提升落實立德樹人根本任務(wù)的針對性實效性,，科學(xué)提高各級各類學(xué)生學(xué)習(xí)能力，聚焦殘疾兒童少年,、困難學(xué)生等群體，查堵控輟保學(xué)的漏洞,，強(qiáng)化“五育并舉”和基礎(chǔ)教育,、職業(yè)教育、高等教育,、繼續(xù)教育等領(lǐng)域中的弱項,，加速教育改革開放和“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”覆蓋，弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚,，特別是要推進(jìn)高等教育完善學(xué)科布局,、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課程設(shè)置,，改進(jìn)產(chǎn)教融合,、校企合作等培養(yǎng)模式，主動服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動,、鄉(xiāng)村振興,、軍民融合等國家重大戰(zhàn)略和西藏全面小康重大需求。

學(xué)習(xí)貫徹回信精神,，加快醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展

推動西藏醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展,。習(xí)近平總書記在回信中對醫(yī)學(xué)教育有深切期望，勉勵同學(xué)們“努力做黨和人民信賴的好醫(yī)生”,。西藏和平解放后,，繼1953年至1954年中央昌都民族衛(wèi)生工作大隊舉辦共69人的兩期初級衛(wèi)生人員訓(xùn)練班后，拉薩,、日喀則等地也開辦類似培訓(xùn)班,，培養(yǎng)了西藏第一批本民族初級西醫(yī)衛(wèi)生人員。之后,，藏族青少年在北京,、雅安、成都,、蘭州,、哈爾濱,、重慶等地的醫(yī)科院校、衛(wèi)校,、藥劑學(xué)校通過代培,、西藏班、短期培訓(xùn)等形式,，快速補(bǔ)充到西藏醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線,。1972年9月，西藏民族學(xué)院畜牧獸醫(yī)科等師生到林芝新校學(xué)習(xí),。1973年,，西藏民族學(xué)院醫(yī)務(wù)系37名師生到昌都地區(qū)波密縣扎木鎮(zhèn)（現(xiàn)屬林芝市）建立教育基地，邊教學(xué)邊醫(yī)療……西藏高等醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)經(jīng)多次合并,、改設(shè),、升格、單獨(dú)設(shè)置等,，至今形成了西藏民族大學(xué)醫(yī)學(xué)部,、西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院、西藏藏醫(yī)藥大學(xué)以及西藏農(nóng)牧學(xué)院（動物醫(yī)學(xué)）的辦學(xué)格局,。西藏醫(yī)學(xué)及其教育史,，以及醫(yī)療人才組團(tuán)式援藏、“一府兩部”或省部共建,、“團(tuán)隊式”對口支援以及社會援助,、國際援助等都為辦好新時代西藏醫(yī)學(xué)教育提供了物質(zhì)與精神資源。西藏涉醫(yī)高校應(yīng)增進(jìn)醫(yī)教協(xié)同,，同時要聯(lián)系公立醫(yī)院,、科研院所，做好高原環(huán)境疾病,、藏醫(yī)藥健康技術(shù)和產(chǎn)品,、少數(shù)民族人體結(jié)構(gòu)信息和特殊護(hù)理等方面的科研攻關(guān)，承擔(dān)好醫(yī)療救護(hù),、預(yù)防保健等工作,，培養(yǎng)更多更好靠得住、用得上,、下得去,、留得住的公共衛(wèi)生人才。

加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生綜合治理,?；匦乓餐赋隽?xí)近平總書記對人民群眾健康等民生建設(shè)的密切關(guān)注。應(yīng)根據(jù)歷史和自然條件、人口居住及聚集方式,、干部群眾精神文明狀況等實際,，健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé),、民主協(xié)商,、社會協(xié)同、公眾參與,、法治保障,、科技支撐的社會治理體系，提高社會治理社會化,、法治化,、智能化、專業(yè)化水平,，特別是通過環(huán)境衛(wèi)生綜合治理,，維護(hù)好人民群眾健康權(quán)益。整治公共場所,、公共交通工具,、公共區(qū)域和農(nóng)牧區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生,。保護(hù)野生動物,，防范農(nóng)牧區(qū)動物疫病和邊境地區(qū)生物入侵風(fēng)險，加強(qiáng)疫苗安全監(jiān)管,，嚴(yán)格醫(yī)療機(jī)構(gòu)及設(shè)施環(huán)境監(jiān)管和醫(yī)療廢物處置,，維護(hù)公共衛(wèi)生安全和生態(tài)安全。多種形式進(jìn)行健康衛(wèi)生知識科普和疾病疫情防控普法宣傳,，注重飲水安全和營養(yǎng)搭配,，改變陳規(guī)陋習(xí)，倡導(dǎo)各族群眾樹立健康意識和文明生活方式,，放大相關(guān)體育運(yùn)動賽事的溢出效應(yīng),，廣泛開展全民健身活動。治理影響群眾健康的危害因素和突出環(huán)境問題,，增強(qiáng)綜合防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力,，美化城鄉(xiāng)工作和生活環(huán)境，為經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展,、人與自然和諧相處提供有力保障,。

提升基層疾病防控能力。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),，“全面實現(xiàn)小康,，少數(shù)民族一個都不能少，一個都不能掉隊”。這需要補(bǔ)齊民族欠發(fā)達(dá)地區(qū)基層地方的醫(yī)療服務(wù)和重大疫情防控短板,。因此,，西藏要進(jìn)一步改革完善公共衛(wèi)生服務(wù)與應(yīng)急管理、食品藥品標(biāo)準(zhǔn)和檢驗檢測,、疾病預(yù)防控制等制度體系,，開展好預(yù)約診療和遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)，解決好基層群眾看病難,、看病貴問題,。發(fā)揮好基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，健全防治結(jié)合,、聯(lián)防聯(lián)控,、群防群治工作機(jī)制，夯實基層巡回診療,、定期健康體檢,，以及高原性地方病等專門疾病篩查防治，加強(qiáng)精準(zhǔn)康復(fù)和殘疾預(yù)防,，提高婦幼老等重點人群的健康保障能力,。優(yōu)化醫(yī)療衛(wèi)生資源投入結(jié)構(gòu)，特別是增強(qiáng)農(nóng)村,、社區(qū),、機(jī)關(guān)、學(xué)校,、企業(yè),、宗教活動場所等基層醫(yī)院或衛(wèi)生室的專業(yè)醫(yī)務(wù)人員、藥品醫(yī)療器械,、防疫物資等配備和應(yīng)急時期生活必需品配送儲備,，豐富衛(wèi)生健康服務(wù)內(nèi)容，規(guī)范管理相關(guān)慢性病患者,，提高農(nóng)牧民,、基層干部、僧尼預(yù)防疾病意識和能力,，有效防止因病致貧返貧,，穩(wěn)定提高脫貧質(zhì)量。

（作者為陜西師范大學(xué)中國特色社會主義理論體系研究中心研究員）