一年一度的新生入學(xué)季即將來臨,，幼兒園大班的很多孩子家長都在為小孩的升學(xué)問題而發(fā)愁?！坝變簣@現(xiàn)在不提前教授小學(xué)課程,，孩子上了小學(xué)后學(xué)習(xí)跟不上怎么辦？”

2018年教育部印發(fā)通知,，要求開展幼兒園“小學(xué)化”專項治理工作,。如今，幼兒園“去小學(xué)化”已經(jīng)成為了教育界的共識,。然而,，筆者了解到，一邊是國家發(fā)文要進(jìn)行幼兒園“小學(xué)化”專項治理,；另一邊“幼小銜接”培訓(xùn)熱的背后,，依舊是家長們的焦慮與擔(dān)憂?！坝變簣@現(xiàn)在不開設(shè)‘小學(xué)化’課程了,，你家孩子平時補課嗎？”有的家長表示,，每天孩子放學(xué)后,，自己都會在家里給孩子補習(xí),。有的家長則表示，自己給孩子報讀了“幼小銜接”班,，每到周末都會送孩子到培訓(xùn)機構(gòu)補習(xí),。

由于公立幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于“去小學(xué)化”的相關(guān)禁令，一些家長便將孩子轉(zhuǎn)送到私立幼兒園,，從而導(dǎo)致公立幼兒園大班年級出現(xiàn)生源流失的現(xiàn)象,。近年來，一些私立幼兒園違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點,，提前教授小學(xué)課程及知識技能訓(xùn)練,，成為了影響幼兒成長的障礙，此類做法不僅剝奪了幼兒本應(yīng)快樂的童年時光,，更挫傷了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，對幼兒身心健康發(fā)展造成了不良影響。

筆者認(rèn)為,，廣大家長不應(yīng)該盲目跟風(fēng),，讓處在幼兒階段的孩子過早進(jìn)入“小學(xué)化”學(xué)習(xí)。因為從幼兒身體發(fā)育的角度來說,，如果強制要求學(xué)齡前幼兒長時間集中注意力,，容易造成孩子大腦疲勞；讓幼兒長時間坐在教室中學(xué)習(xí),，缺乏骨骼和肌肉運動,，也不利于幼兒的身體發(fā)育；過早讓幼兒握筆寫字,，會嚴(yán)重影響幼兒的手指肌肉自然發(fā)育,。幼兒教育“小學(xué)化”還會扼殺幼兒的天性，對幼兒的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響,。

幼兒的天性就是好玩好動，對很多事物都充滿了好奇心,。筆者建議,，在幼兒園階段，應(yīng)該讓幼兒們在游戲娛樂中感受樂趣,、獲取知識,。目前，我區(qū)大部分公立幼兒園每年都會與小學(xué)開展“大手拉小手”的互動活動,，以此促進(jìn)“幼小銜接”工作的順利開展,。比如：讓幼兒園孩子走進(jìn)小學(xué)，體驗小學(xué)課程和小學(xué)生活等,。雖然此類活動對“幼小銜接”工作起到了一定的作用,，但部分家長受傳統(tǒng)觀念的影響,，仍讓孩子提前進(jìn)入“小學(xué)化”學(xué)習(xí)，讓孩子成為了“望子成龍”的“犧牲品”,。希望相關(guān)職能部門充分利用媒體宣傳,、社區(qū)宣講、案例展覽等形式,，教育引導(dǎo)幼兒家長樹立正確的幼兒教育觀念,，充分認(rèn)識和了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，從根源上認(rèn)知幼兒園“小學(xué)化”教育對幼兒健康成長的嚴(yán)重危害,，摒棄頭腦中“孩子早學(xué)早成才”的陳舊觀念,，還幼兒一個天真、快樂的童年時光,。