2018年10月15日,，習(xí)近平總書(shū)記為西藏的這所學(xué)校發(fā)來(lái)賀信,，祝賀她60歲生日，也充分肯定了她60年的辦學(xué)成績(jī),，這所學(xué)校就是西藏民族大學(xué),。時(shí)光荏苒,，在黨中央的關(guān)心和關(guān)懷下，西藏第一所現(xiàn)代高等學(xué)府已經(jīng)走過(guò)了60年的光輝歲月,，但她曾經(jīng)的美好年華仍深深地印在人們的腦海里,，她有一個(gè)美麗的名字叫西藏公學(xué)。

意義深遠(yuǎn)：她為民主改革而生

1958年,，西藏公學(xué)在陜西咸陽(yáng)誕生了,。她是毛澤東、周恩來(lái),、鄧小平等老一輩國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人基于民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家振興的政治遠(yuǎn)見(jiàn)作出的英明決策,，是黨中央立足西藏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作出的重大戰(zhàn)略部署。

西藏和平解放后,，毛主席和黨中央對(duì)西藏的改革工作十分重視和關(guān)心,，一再指示西藏工作的基本方針是慎重穩(wěn)進(jìn)。鑒于西藏政治局勢(shì)不穩(wěn)定,、民主改革的條件不成熟等原因,，決定貫徹“六年不改，適度收縮”的方針,。1957年3月,，中央書(shū)記處貫徹毛主席提出的“六年不改”的方針和“西藏也要設(shè)立大學(xué)的”指示，專門討論西藏工作,，提出將剛參加工作又自愿學(xué)習(xí)的西藏青年送往內(nèi)地培養(yǎng),，為將來(lái)改革準(zhǔn)備干部。鄧小平在做會(huì)議總結(jié)時(shí)指出：“幾千人回內(nèi)地學(xué)習(xí),，這是西藏一大革命,，有其深遠(yuǎn)的歷史意義?！弊裾罩醒腙P(guān)于西藏在內(nèi)地自行辦學(xué)的指示,，中共西藏工委成立了西藏干部學(xué)校籌備委員會(huì)和臨時(shí)黨委,，開(kāi)始了學(xué)校的籌建之路,。

中央為何要選用西藏公學(xué)這個(gè)校名呢？中共西藏工委曾向中央建議采用西藏學(xué)院或西藏人民學(xué)院,，中央認(rèn)為使用西藏公學(xué)的名稱較為適宜,。一方面是從長(zhǎng)期培養(yǎng)程度差別較大的各種入學(xué)學(xué)生的角度考慮；另一方面是從抗戰(zhàn)時(shí)期我黨創(chuàng)辦的陜北公學(xué)和全國(guó)解放以來(lái)各地創(chuàng)辦的民族公學(xué)在培養(yǎng)干部事業(yè)上發(fā)揮的作用來(lái)解釋,。學(xué)?；I建初期,，西藏工委指示，西藏公學(xué)是一所干部學(xué)校,，任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)民主改革需要的干部,。很快，中共西藏公學(xué)委員會(huì)討論通過(guò)了《西藏公學(xué)的方針和任務(wù)》,，承擔(dān)起為西藏日后進(jìn)行民主改革培養(yǎng)具有較高政治覺(jué)悟和一定文化水平的民族干部的責(zé)任和使命,。西藏公學(xué)這個(gè)校名飽含著黨中央對(duì)學(xué)校的期望和要求。經(jīng)過(guò)歷史的檢驗(yàn),，西藏公學(xué)的命名再合適不過(guò),。

使命光榮：她為民主改革而戰(zhàn)

2019年藏歷春晚的朗誦節(jié)目《我們一起走過(guò)》刷爆了朋友圈，它勾起了幾代人對(duì)西藏民族大學(xué)的溫暖記憶,?！坝浀迷?0年前，我們這些翻身農(nóng)奴的子女,，第一次走出家門,，走進(jìn)了黨中央為我們創(chuàng)辦的這所新型的學(xué)校里。在那里,，老師用慈母般的關(guān)懷,、幫助、愛(ài)護(hù)來(lái)教育培養(yǎng)我們,。我們這些目不識(shí)丁的孩子,，在a　o　e　b　p　m　f的誦讀聲中，學(xué)會(huì)了一個(gè)又一個(gè)漢字,，我們?cè)谀菚r(shí)所有的記憶,，都已經(jīng)融入到了這個(gè)小小的校徽上,，它的名字叫西藏公學(xué),。”原西藏公學(xué)學(xué)生倉(cāng)姆拉深情地說(shuō)出了這段話,。

西藏公學(xué)首批學(xué)員3415名,，學(xué)員年齡差距懸殊，有的三四十歲,，也有十二三歲的,。80%以上出生在翻身農(nóng)奴的家庭，絕大多數(shù)是既不懂漢文又不懂藏文的“雙文盲”,。為了讓他們盡快掌握漢語(yǔ)，學(xué)校統(tǒng)一將拼音文字作為工具,，突擊學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的認(rèn)識(shí),。教師按照漢語(yǔ)的規(guī)律和特點(diǎn),，在課堂上開(kāi)展形象化的教學(xué)，充分運(yùn)用直觀教具,，看圖說(shuō)話,，見(jiàn)物說(shuō)話?！敖虒W(xué)形象化,、輔導(dǎo)多樣化、生活漢語(yǔ)化”的速成教學(xué)方法,，對(duì)提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平發(fā)揮了重要作用,。全國(guó)婦聯(lián)原副主席巴桑曾在《我的母校——西藏民族學(xué)院》一文中談到拼音學(xué)習(xí)對(duì)她成長(zhǎng)的影響：“學(xué)校把漢語(yǔ)拼音作為我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文的工具來(lái)突擊學(xué)習(xí),。無(wú)論從時(shí)間還是精力上,，我下的功夫都比較多，掌握得比較扎實(shí),，這為我以后的工作,、學(xué)習(xí)和生活提供了便利。我回到西藏后的一段時(shí)間里,，因藏漢文基礎(chǔ)不太好,，所以在工作中做記錄或跟同學(xué)寫信等，都是用漢語(yǔ)拼音代替,?！薄爱?dāng)時(shí)學(xué)生的主要目的就是學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)的精神也很讓人感動(dòng),，如果白天學(xué)習(xí)的拼音漢字沒(méi)有消化,，晚上熄燈以后，他們就拿著手電筒在被子里學(xué)習(xí),，有的偷偷起來(lái)跑到路燈下學(xué)習(xí),。”原西藏公學(xué)教師胡秉之老師回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景頗有感慨地說(shuō),。學(xué)校美學(xué)專家于乃昌老師曾說(shuō),，這些學(xué)生雖然不是我們概念中的大學(xué)生，但他們樸實(shí)的精神面貌和刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度,，本身對(duì)我們是一種教育,。老師專心鉆研教學(xué)方法，學(xué)生刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí),，他們?cè)谝黄鹜?、同住、同勞?dòng)，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

毛主席曾說(shuō)：“要徹底解決民族問(wèn)題，完全孤立民族反動(dòng)派,，沒(méi)有大批從少數(shù)民族出身的共產(chǎn)主義干部是不可能的,。”自籌建之日起,，西藏公學(xué)籌建委員會(huì)就把堅(jiān)持正確的政治方向,、做好思想政治教育工作放在中心位置，政治教育是全部教育的中心,，把政治思想工作和一切日常工作結(jié)合起來(lái),，建立健全黨、團(tuán)組織,，通過(guò)政治思想教育,，提高學(xué)員的基本覺(jué)悟，以期日后在西藏革命斗爭(zhēng)中經(jīng)得起風(fēng)險(xiǎn)的考驗(yàn),，使之逐步鍛煉成為堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義民族干部,。這些獲得解放和新生的學(xué)員，在政治活動(dòng),、文化學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)出極大的熱情,，政治覺(jué)悟和文化知識(shí)在短時(shí)間內(nèi)得到了迅速提升。

1959年3月,，西藏地方政府和上層反動(dòng)集團(tuán)與國(guó)外反動(dòng)勢(shì)力相勾結(jié),，公開(kāi)發(fā)動(dòng)武裝叛亂。國(guó)務(wù)院命令解散西藏地方政府,，徹底平息叛亂,。這個(gè)命令代表了全國(guó)各族人民的利益，也代表了西藏人民的根本利益,，得到了百萬(wàn)翻身農(nóng)奴的堅(jiān)決擁護(hù),。消息傳到學(xué)校，幾千名師生立即舉行了聲討大會(huì),，憤怒譴責(zé)叛亂分子分裂祖國(guó)的罪行,，堅(jiān)決以實(shí)際行動(dòng)回?fù)襞褋y分子，同學(xué)們紛紛向校黨委請(qǐng)戰(zhàn),，要求回到西藏參加平叛斗爭(zhēng),，一封封決心書(shū)、請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)送到校黨委,。

學(xué)校有2100余名師生奔赴了平叛斗爭(zhēng)的現(xiàn)場(chǎng),，他們英勇斗爭(zhēng),，數(shù)十名學(xué)員血灑疆場(chǎng)，涌現(xiàn)出一批平叛英雄,。西藏公學(xué)工作團(tuán)玉隆隊(duì)68道班工作組3月8日黎明前發(fā)現(xiàn)匪情,，機(jī)智勇敢地同數(shù)倍于我的敵人堅(jiān)持了四個(gè)小時(shí)的戰(zhàn)斗,，保衛(wèi)了公路交通和人民財(cái)產(chǎn),。他們被親切地稱為“西藏公學(xué)五勇士”。平息叛亂以后,，一場(chǎng)徹底摧毀農(nóng)奴制度的民主改革運(yùn)動(dòng)在西藏陸續(xù)展開(kāi),。西藏公學(xué)的學(xué)生又投入到了波瀾壯闊的民主改革運(yùn)動(dòng)中。他們本身就是農(nóng)奴或農(nóng)奴的子女,，與群眾有著天然的聯(lián)系,。他們立場(chǎng)堅(jiān)定，能夠很好地執(zhí)行黨的民族政策,，是民主改革的先鋒,。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，西藏公學(xué)完成了黨和人民賦予的神圣使命,，為民主改革培養(yǎng)出了有較高政治覺(jué)悟和一定文化水平的民族干部,。

繼往開(kāi)來(lái)：她為新西藏接續(xù)奮斗

1960年民主改革取得了偉大勝利。為適應(yīng)西藏革命和建設(shè)事業(yè)的新形勢(shì),，西藏工委要求學(xué)校,，除了繼續(xù)培養(yǎng)政治干部外，還要在翻身農(nóng)奴中盡快培養(yǎng)出一批急需的專業(yè)技術(shù)人才,。1959年成立藏文專修科,，成為西藏教育史上最早的專科專業(yè),。1960年先后創(chuàng)辦了農(nóng)業(yè),、畜牧獸醫(yī)、會(huì)計(jì),、郵電,、衛(wèi)生、機(jī)電,、師范等7個(gè)專業(yè)和行政訓(xùn)練班,。西藏公學(xué)逐步實(shí)現(xiàn)了從培養(yǎng)民主改革的干部到培養(yǎng)民族干部和專業(yè)技術(shù)人才的轉(zhuǎn)變。從1960年的7個(gè)專業(yè),，到1970年文化會(huì)計(jì)隊(duì)等7個(gè)隊(duì),，到1987年政治系等10個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)，到2010年成立人文學(xué)院等12個(gè)學(xué)院,，到現(xiàn)在14個(gè)學(xué)院（部）的教學(xué)構(gòu)架,。學(xué)校的發(fā)展始終緊密貼近西藏發(fā)展實(shí)際，西藏需要什么樣的人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么樣的人才,，西藏什么時(shí)候需要,，學(xué)校就什么時(shí)候輸送。只要西藏需要,，有條件要辦,，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要辦。

如今學(xué)校經(jīng)歷了西藏公學(xué),、西藏民族學(xué)院,、西藏民族大學(xué)三個(gè)歷史階段，學(xué)校是西藏現(xiàn)代高等教育發(fā)展的縮影,。從建校之初的干部培訓(xùn)到后來(lái)的專業(yè)教育,，再到不斷提升辦學(xué)層次，創(chuàng)造了西藏高等教育的諸多奇跡,，是西藏高等教育的孵化器,，專業(yè)人才的培養(yǎng)基地，科學(xué)創(chuàng)新,、社會(huì)服務(wù),、文化傳承和國(guó)際交流與合作的重要平臺(tái)，在我國(guó)民族高等教育和西藏高等教育史上確立了自己獨(dú)特的歷史地位,。

學(xué)校被譽(yù)為“西藏干部的搖籃”,。先后培養(yǎng)了8萬(wàn)余名“靠得住、用得上,、下得去,、留得住”的各類干部和專業(yè)技術(shù)人才，成為西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和長(zhǎng)治久安的重要力量,。

站在新的歷史起點(diǎn)上,，西藏民族大學(xué)將以習(xí)近平總書(shū)記的賀信精神為指引，進(jìn)一步加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo),，始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續(xù)深化綜合改革,，完善現(xiàn)代大學(xué)治理體系,，加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，以一流的業(yè)績(jī)向中華人民共和國(guó)成立70周年,、西藏民主改革60周年獻(xiàn)禮,！

（作者單位：西藏民族大學(xué)）