百年大計,，教育為先,。教育肩負著實現(xiàn)民族偉大復興的重任，承擔著引領國家現(xiàn)代化的使命,，推動著人的自由全面發(fā)展,。

在我國少數(shù)民族聚居地區(qū),，著力提升教育水平尤為重要。民族地區(qū)教育工作事關祖國統(tǒng)一,、民族團結(jié)和國家安全,，事關實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興，在黨和國家工作全局中具有特殊的戰(zhàn)略地位,。

近年來,，隨著國家對偏遠地區(qū)教育投入力度的逐步增大、組團式援藏教育工作的深入開展和西藏自身教育“造血”能力的不斷增強,，西藏教育事業(yè),，特別是青少年基礎教育事業(yè)，取得了突飛猛進的發(fā)展,。

但是,，由于自然條件和歷史因素的限制，西藏整體教育力量還比較薄弱,，教育水平有待進一步提高,。筆者認為，必須從以下幾個方面著手,，以提升基礎教育質(zhì)量為核心,，全力推動民族地區(qū)教育水平再上新臺階。

要切實提高雙語教育水平,。一方面要提升學生的漢語水平,，增強對中華文化的認同感，另一方面要保護好民族語言,，尊重民族文化,。在這一過程中，要強化雙語課程設置的合理性,，可以適當增加學時,，分層次設置雙語教學課程，結(jié)合本校和地區(qū)實際教授課程,，同時要建設一支合格的雙語教師隊伍,，培養(yǎng)漢族學生和少數(shù)民族學生平等、互助和相互認同的意識，引導他們形成團結(jié)包容的思想理念,。

要加大對基礎教育事業(yè)的投入力度,。民族地區(qū)教育工作，基礎教育通常是最薄弱的環(huán)節(jié),。因此,，提升民族地區(qū)教育水平，關鍵要夯實基礎教育,。必須要持續(xù)加大對青少年義務教育階段的人力,、物力、財力投入力度,，在義務教育,、“三包”政策延伸、教學軟硬件設施改善,、適齡少年兒童入學率,、師資力量配備等方面持續(xù)強化。加強農(nóng)牧區(qū)的幼兒園,、小學建設,，鼓勵和引導雙語教師到偏遠農(nóng)牧區(qū)任教。

要深入推進組團式教育援藏工作,。在現(xiàn)行條件下,，組團式教育援藏是從外部輸入教育力量，以“外力”激發(fā)“內(nèi)力”的有效途徑,。因此,，必須找準組團式教育援藏工作的發(fā)力點，重在援人才,、援設施,、援理念，把優(yōu)質(zhì)教育資源帶到西藏,。一方面引進來,，以“傳幫帶”形式幫助本地教師提高教學水平；另一方面走出去,，加強內(nèi)地西藏班制度建設,，幫助更多的區(qū)內(nèi)學生到區(qū)外增長知識、開拓視野,。