假期開始的那一刻,，是每個孩子心中最向往的時刻,，他們暫時告別了繁重的學業(yè)，迎來了舒適的家庭生活。假期生活就不要像在學校那樣忙碌了,，應該以放松為主，但計劃還是應該要做的,。我們可以重溫課堂上的知識,，讀感興趣的課外書籍、跟父母學習生活的小本領(lǐng),、加入興趣小組等,，把假期學習變成一件快樂的事情，豐富知識,、開拓眼界,、陶冶情操和增強動手實踐的能力。

一位朋友的女兒從小喜歡詩歌創(chuàng)作,，每逢假期便會邀請同學在家中做客,，和大家一起分享各自的作品,，寫作水平進步明顯，創(chuàng)作的詩歌見諸報紙和雜志等,，并屢獲嘉獎,，也結(jié)下了一幫共同喜愛詩歌的小伙伴。假期學習是學校教育不可替代的,，是培養(yǎng)個性化發(fā)展的好時機,。因此，假期學習應該是在學生自我主導下的個性化學習,，側(cè)重社會性,、實踐性、體驗性,，讓學生做一些在校期間少做,、難做、沒有做的作業(yè),，以一種輕松的方式體驗到學習和成長的快樂,。

假期學習是彌補學校教育缺失的學習。假期中,，學生的身心需要得到放松,。同時，讓學生接受大自然的教育,，也接受社會教育,。目前，學生假期旅游已經(jīng)成為一種熱門的度假方式,?；蚪蜻h的旅游都可以讓我們的學生多接觸真實的大自然，在大自然中培育科技與信息,、人文與審美等素養(yǎng),。利用假期，讓學生接觸社會,、參與社會,、感受社會，讓課本上所學的知識,、學校教育的觀點與社會實踐相結(jié)合,，有助于在社會這個“大學校”中培育學生的語言與溝通,、公民道德,、社會責任等核心素養(yǎng)。

對于高年級或者在校大學生來說，假期學習更應該是豐富多彩,，選擇面更廣,。如通過旅行、打工見習,、制作實踐,、社區(qū)活動、志愿服務,、課題調(diào)查研究等,，增強社會實踐能力，為今后進入社會和就業(yè)積累一定的經(jīng)驗,。