教育部與人力資源和社會保障部近日發(fā)布《高校教師職稱評審監(jiān)管暫行辦法》,,在將高校教師職稱評審權“下放”給各高校的同時,,強調(diào)要“切實把師德評價放在首位”。用師德“統(tǒng)領”高校教師職稱評審,,凸顯“師者當以德為先”的價值導向,。
“師也者,,教之以事而喻諸德者也。”教師是人類靈魂的工程師,,肩負傳道,、授業(yè)、解惑的使命,,啟迪和示范著學生們的行為,,“德”是教育工作者應具備的基本素質(zhì)。近年來,,從教育部頒布的《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》《中小學德育工作指南》,,到各地出臺的各種“禁禮新規(guī)”,從各個層面對師德劃出一道道“紅線”,,提醒教育部門須臾不可忘記加強師德建設,。
然而,近些年來,,不專心教學和研究,、跑課題撈項目、學術造假,、騷擾學生等師德問題屢見不鮮,。其中,有教師個人原因,,也與高校職稱評定長期存在重科研輕教學,、重業(yè)務輕師德的傾向密不可分。在一些學校,,教師只要科研能力強,,能為學校爭取更多科研經(jīng)費,便能“一美遮百丑”,。還有不少人片面認為,,師德是教師“犯了錯”才要關注的問題。由于很多師德問題無法被追究法律責任,,師德規(guī)范淪為“軟約束”,。
德才兼?zhèn)?,以德為先,。一名合格的教師不僅要專業(yè)技能過硬,更要有良好的師德表現(xiàn),。新出臺的文件,,將師德與職稱評審掛鉤,讓師德成為規(guī)范教師行為的“硬杠杠”,,將從根本上遏制違反師德行為的發(fā)生,。要科學調(diào)整高校教師考評標準,制定相應師德評價體系并引入考核中,,通過制度建設,,進一步將“把師德評價放在首位”落到實處,,讓教師對職業(yè)心存敬畏,為人師表,,以德服人,,維護師道尊嚴。
(新華社北京11月20日電)
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