隨著社會的不斷發(fā)展,、變革,，學(xué)校的管理模式也應(yīng)不斷更新,，而用科學(xué)高效的精細(xì)化管理模式去管理學(xué)校,，能收到事半功倍的效果,。不斷優(yōu)化精細(xì)化管理模式,，讓精細(xì)化成為“校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)”建設(shè)的科學(xué)引導(dǎo),，以此營造出優(yōu)良的校風(fēng),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng),，打造品牌響亮的名校,，以此塑造師生美好的人生，讓學(xué)校成為學(xué)生向往,、家長放心,、教師安心,、社會滿意的學(xué)校。

樹立精細(xì)化管理理念,，完善精細(xì)化管理制度,。首先，全體教職員工特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹立精細(xì)化管理的先進(jìn)理念,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，打造本校特色。要制定完善科學(xué)的精細(xì)化管理制度并認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行,。要調(diào)動教職員工參與學(xué)校管理的積極性,，讓每位教職員工明確職責(zé)。實(shí)行“誰分管誰負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制,，讓學(xué)校與教職員工融為一體,，實(shí)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理流程,，確保各項管理工作落到實(shí)處,，以提高學(xué)校整體工作，真正做到行政人員在其位,，謀其政,；一般教師在其職，謀其事,。

教學(xué)管理精細(xì)化,，教學(xué)檢查嚴(yán)細(xì)化。要將常態(tài)管理變?yōu)閯討B(tài)管理,，細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)聽課檢查項目,，變單一聽課為多元聽課。教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格要求,，加大日常巡檢力度,，采取定期與不定期抽查相結(jié)合的方式，針對教師從備課,、上課,、教研活動等方面進(jìn)行全面反饋，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時糾正,，促使教師教學(xué)工作自覺化,。加大對集體備課的過程性督查，突出一個“精”字,；嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),，突出一個“活”字。

教學(xué)活動常態(tài)化,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。學(xué)校要列出常規(guī)教學(xué)活動年歷，全員樹立教學(xué)活動常態(tài)化意識,。明確每個時段干什么,，解決無規(guī)劃、無頭緒式的工作方式,，使教學(xué)有一種科學(xué),、系統(tǒng)、長遠(yuǎn)的規(guī)劃安排,。與此同時,，學(xué)校應(yīng)加大教師培養(yǎng)力度，提升教師專業(yè)技術(shù)能力,，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,，通過提升專業(yè)技能，增強(qiáng)教師執(zhí)行精細(xì)化管理細(xì)則的能力,。