現(xiàn)在的拉薩,，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)生了翻天覆地的變化,，物質(zhì)財富增加了,，精神文明進(jìn)步了,，鰥寡孤獨者皆有所養(yǎng)了，孤兒的養(yǎng)教也不再局限于吃飽穿暖,，幫助他們形成完備的人格,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，擁有健康的心理等良好的道德品行是擺在我們面前的一個新課題。

心理疏導(dǎo)應(yīng)該排在第一位,。幸福的家庭大多相似，然而不幸的家庭卻各有不同,。孤兒的心理陰影常年揮之不去,，對人生定會有重大影響，兒時的慘痛記憶會伴隨一生,。心理學(xué)認(rèn)為,，成人的重大行為表現(xiàn)和特殊人格特質(zhì)都能從童年找到痕跡，童年缺乏愛的孩子,，自我防御機(jī)制過強(qiáng),，定會影響他的人際關(guān)系和性格發(fā)展。心理疏導(dǎo)應(yīng)該注重學(xué)生價值觀的形成,，德育過程中注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待自己的經(jīng)歷,，正確看待這個社會。心理疏導(dǎo)應(yīng)該是孤兒德育的首要內(nèi)容,，這是個長期影響,、潤物細(xì)無聲的過程。

幫助孤兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣受益終身,。英國大哲學(xué)家培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人的一生，因此,，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,。”孤兒在集體中生活多年,，成年后走進(jìn)社會,，自己的身份在大家庭中是個別現(xiàn)象而不再是集體生活時的共性身份，在社會生活中會備受關(guān)注,，良好的行為習(xí)慣會給自己加分,，而如果身上有種種不好的行為習(xí)慣很容易被貼上標(biāo)簽。

孤兒情商培養(yǎng)重于知識教育,。情商低的人往往并不認(rèn)為自己情商低,，他們覺得是別人不懂自己，那些會說話的人虛偽做作,，自己率真坦白不虛偽,，不與世俗同流合污，這是非常嚴(yán)重的問題,。孤兒集中養(yǎng)教缺少和社會接觸的機(jī)會,，也沒有和家長一對一交流的機(jī)會,，情商形成普遍較低。對孤兒教育應(yīng)該注重培養(yǎng)他們?nèi)饲榫氝_(dá),，教會他們學(xué)著感恩和做人做事的真誠友善,，良好情商對個人成長尤其重要。