5月6日是杭州民辦初中自主招生面談（其實就是面試）的日子,。這一天，對此前搖號未中的數(shù)千名六年級小學(xué)生來說,，是決定能否進(jìn)入心儀民辦初中的最后機(jī)會,。所以,，多數(shù)家長也為之感到緊張。

這些年來,，民辦學(xué)校會出什么題,，簡直和高考作文題一樣，成為家長們關(guān)心的熱門話題,。昨日,，本報對一些熱門民辦學(xué)校的面談過程進(jìn)行報道，也介紹了一些面談題目。

總體來講,，學(xué)校的出題都比較注重學(xué)生的綜合素質(zhì),。但也有學(xué)校的出題，不客氣地說,，非常奇葩,。如杭州建蘭中學(xué)問的是該校建校20年來搬遷過的3個校區(qū)的名稱，而這個問題的答案則在該校出版的一本書里,。這道題目,，讓人啼笑皆非。一所學(xué)校搬過幾次校址,，以往的校區(qū)叫什么,，這算哪門子知識？出這道題目,，難道就能夠體現(xiàn)學(xué)生對該校的“理念認(rèn)同”,？我看那些百年名校，都未必會問出這樣的題目,。

同樣是這所學(xué)校,，有一個面談環(huán)節(jié)是對家長進(jìn)行問卷調(diào)查，考察的是學(xué)生的家庭教育情況,、父母的教育理念等,。這其實就是在考家長了。這一現(xiàn)象,，近年來在杭州不少民辦學(xué)校都有發(fā)生,。學(xué)校這么做，或許是為了考察家長的教育理念是否與學(xué)校合拍,，又是否能夠與學(xué)校一起協(xié)作進(jìn)行教育,。即便如此，這么做也已離題萬里,，偏離了辦學(xué)與教育的初衷,。

學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生，因材施教是教師的職責(zé),。從教育公平的角度,，無論學(xué)生的家庭情況如何，都有權(quán)利得到學(xué)校公平的對待,，以及沒有差別的教育,。民辦學(xué)校固然在選擇生源上，享有比公辦學(xué)校更多的自選動作,。但是,，這種選擇上的不同,，不能延續(xù)到家長身上，形成一種固化模式,。否則的話,，這種模式固化的結(jié)果，很可能會變成階層固化,。

近日在上海，同樣有民辦學(xué)校在面談過程中,，讓家長做問卷調(diào)查,。昨日（5月7日），上海市教委核查后認(rèn)為,，兩所學(xué)校對家長進(jìn)行問卷調(diào)查的行為,，有違義務(wù)教育法和上海市招生政策中強(qiáng)調(diào)的促進(jìn)教育公平和維護(hù)中小學(xué)生教育權(quán)益的基本原則，決定對這兩所學(xué)校進(jìn)行全市通報批評和追責(zé),，要求兩校公開致歉并核減其明年的招生計劃,。

上海教育主管部門的鮮明立場與處理方式，值得贊賞和借鑒,。搞好民辦教育,，是為了滿足社會多元化辦學(xué)的需求，但其宗旨仍然是為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。民辦學(xué)校就算要擇良才而教之,，也不能擇家長而錄取學(xué)生。這應(yīng)當(dāng)成為民辦教育的一個底線原則,，否則民辦教育機(jī)構(gòu)就可能徹底淪為貴族教育的樂園,。對杭州個別民辦學(xué)校變相“考家長”的做法，教育主管部門應(yīng)加以禁止和遏制,。（魏英杰）