寒假到了,，孩子們自然是很開心，但是家長們卻不太“放心”,。

寒假應(yīng)該是讓青少年從家中走向社會,、從書本走進(jìn)實踐、從學(xué)校走進(jìn)自然,，用多種新穎而有意義的過法去豐富孩子們的寒假生活,。但由于種種原因，我們的父母卻還是守著“補(bǔ)習(xí)班”不放,，讓本該越來越多新變化的寒假生活,，在孩子們的面前依舊保持著單一的原貌。

辦“補(bǔ)習(xí)班”是教育部門明令禁止的,。為什么所謂的“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”仍大張旗鼓地公然在學(xué)校門口分發(fā)招生廣告,？假期補(bǔ)課為何屢禁不止呢？教育部門雖早已提倡“素質(zhì)教育”,，但一些學(xué)校依然把成績好壞作為衡量一個學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)尺,，把升學(xué)率作為評判學(xué)校三六九等的標(biāo)竿。有壓力必有“動力”,，難道學(xué)校緩解壓力的辦法就是通過假期補(bǔ)課,，提高學(xué)生升學(xué)率嗎？此類不良現(xiàn)象應(yīng)引起教育相關(guān)部門的重視,。

由于望子成龍,、望女成鳳心切，在眾多家長眼里,，成績好等于前途好,，成績差意味著前途暗淡，現(xiàn)在書讀不好,，意味著將來沒有立足之地,！沒有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和豐富的知識，將來在社會競爭中就沒有優(yōu)勢,。諸如此類,，正是家長們無法卸掉的思想包袱。

補(bǔ)課其實是個“游戲”,，在這個“游戲”中,，最“傷不起”的是學(xué)生,。好不容易盼來的假期，本以為可以休息,、放松,，做自己想做的事，豐富自己的課外知識,，卻被毫無預(yù)兆的補(bǔ)課占去了,。

改變教育觀念，需要教育部門的努力,，更需要學(xué)生、家長,、教師以及社會各界力量的共同努力,。尤其是學(xué)校，不能唯分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣,，而是要努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點,，營造“人人有才、個個成才” 的素質(zhì)教育氛圍,，如此才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才,。

同時，要避免孩子們的假期變成又一個“小學(xué)期”,。需要家長們留出更多時間陪伴孩子,，去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，去培養(yǎng)孩子的興趣愛好,。通過鼓勵孩子積極參加各類假期展覽和大賽等活動,，充實孩子的假期生活，快樂孩子的心靈,，還假期一個本來面目,。