寒假到了,孩子們自然是很開心,但是家長們卻不太“放心”,。
寒假應(yīng)該是讓青少年從家中走向社會、從書本走進實踐,、從學(xué)校走進自然,用多種新穎而有意義的過法去豐富孩子們的寒假生活,。但由于種種原因,,我們的父母卻還是守著“補習(xí)班”不放,讓本該越來越多新變化的寒假生活,,在孩子們的面前依舊保持著單一的原貌,。
辦“補習(xí)班”是教育部門明令禁止的。為什么所謂的“培訓(xùn)機構(gòu)”仍大張旗鼓地公然在學(xué)校門口分發(fā)招生廣告,?假期補課為何屢禁不止呢,?教育部門雖早已提倡“素質(zhì)教育”,但一些學(xué)校依然把成績好壞作為衡量一個學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)尺,,把升學(xué)率作為評判學(xué)校三六九等的標(biāo)竿,。有壓力必有“動力”,難道學(xué)校緩解壓力的辦法就是通過假期補課,,提高學(xué)生升學(xué)率嗎,?此類不良現(xiàn)象應(yīng)引起教育相關(guān)部門的重視。
由于望子成龍,、望女成鳳心切,,在眾多家長眼里,成績好等于前途好,,成績差意味著前途暗淡,,現(xiàn)在書讀不好,意味著將來沒有立足之地,!沒有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和豐富的知識,,將來在社會競爭中就沒有優(yōu)勢。諸如此類,,正是家長們無法卸掉的思想包袱,。
補課其實是個“游戲”,在這個“游戲”中,,最“傷不起”的是學(xué)生。好不容易盼來的假期,,本以為可以休息,、放松,做自己想做的事,豐富自己的課外知識,,卻被毫無預(yù)兆的補課占去了,。
改變教育觀念,需要教育部門的努力,,更需要學(xué)生,、家長、教師以及社會各界力量的共同努力,。尤其是學(xué)校,,不能唯分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣,而是要努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點,,營造“人人有才,、個個成才” 的素質(zhì)教育氛圍,如此才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才,。
同時,,要避免孩子們的假期變成又一個“小學(xué)期”。需要家長們留出更多時間陪伴孩子,,去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好,,去培養(yǎng)孩子的興趣愛好。通過鼓勵孩子積極參加各類假期展覽和大賽等活動,,充實孩子的假期生活,,快樂孩子的心靈,還假期一個本來面目,。
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