學(xué)生們午休時不能上床睡覺,，而是原地在教室盤腿打坐休息……廣東佛山一所小學(xué)校長讓學(xué)生用打坐替代午睡的新聞,，引得多方關(guān)注。這位校長在接受采訪時把打坐午休稱為一次“嘗試”,。

稚氣十足的小學(xué)生,，煞有介事地打坐,，圖景也許不乏趣味,，反思卻是有些沉重。

小孩子是否適合打坐,？這需要專業(yè)人士的解答,，在此不作討論。倒是該校長口中的所謂“嘗試”,，卻屢屢進入公眾眼球：江蘇一些中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)在外地“取經(jīng)”,，回 來后取消體育活動課，強制推行課間跑操,，稱其為鍛煉身體,、規(guī)范紀律的嘗試；在廣西,，某高校把一日不出宿舍門的學(xué)生定性為“住宿異?！辈⑦M行批評處分，稱此 舉為鼓勵學(xué)生多外出活動的嘗試……

種種“嘗試”的背后,，或許不乏“好意”,，但公眾看到了更多帶有領(lǐng)導(dǎo)個人色彩的“隨意”,。

在教育領(lǐng)域尤其是在中小學(xué)校園中，我們應(yīng)該對一些嘗試持謹慎態(tài)度,。

在我國文化中,，學(xué)生要聽從老師遵守校規(guī)，尤其在一些年紀小的孩子心中,，聽話守規(guī)矩就是好學(xué)生,。即使對許多不合理的要求，這些學(xué)生大多也會選擇照做和服從,。 這樣,，異議的缺失反倒容易讓這些嘗試變成了定規(guī)。往往,，學(xué)生們私下里怨聲載道,，但反饋渠道的缺失反倒讓校領(lǐng)導(dǎo)自認為是成功典型而加以推廣。

應(yīng)當明確的是,，我們反對的,，是類似“學(xué)生打坐”這樣僅憑個人喜好，沒有論證沒有調(diào)研沒有征求意見就輕易做出的嘗試,，而對適當?shù)慕虒W(xué)探索理應(yīng)予以支持,。（據(jù)新華社北京電）