30年來,，學(xué)界專家們不斷地試圖引進西方先進教育理念,，對高考招生制度進行顛覆性改造,?！懊庠嚤Ｋ汀敝贫?，“校長實名推薦”,，“特長生加分”,，“筆試＋面試”,，“中學(xué)學(xué)業(yè)評價＋大學(xué)自主考試”,，廢除統(tǒng)一命題,，“3＋X”，“3＋X＋綜合”,，等等等等,，在中國的考場上試了一溜兒夠。

    結(jié)果,，我們都看到了,，凡是專家們所熱烈提倡的，老百姓幾乎都不接受,。大部分這樣的改革試驗因為實在無法操作,，最后都無疾而終。正如本報此前報道曾說的：決策偶然,，上馬倉促,，轟轟烈烈推出，悄無聲息結(jié)束,。

    只有少量的改革,，因為獲得了強大的利益集團支撐而一直延續(xù)下來，每日每時的為教育部門制造著反對民意——譬如說,，對農(nóng)村考生極端不利的英語以150分為最高分,，而且加考聽力，因為有人員眾多,、利潤豐厚的英語課外培訓(xùn)集團挺著,，而難以搖撼。再譬如分散掌握在體育,、民族,、僑務(wù),、公安甚至科協(xié)等“各有關(guān)部門”的加分政策。

    作為媒體人,，我們應(yīng)該檢討自身：所有這些立意超級良好,，但最終因為民眾堅決反對，或者技術(shù)上完全不可行而被廢棄,、被唾棄的改革舉措,，主流輿論都曾經(jīng)大張旗鼓、滿腔熱情,、自覺自愿地為之呼吁過,、叫好過、歌頌過,，并且還往往為其得不到民意的支持而惋惜過,、痛斥譴責(zé)過。

    “春季高考”是多么英明呀,，“打破一考定終身”,、為考生增加一次選擇的機會！措施出臺之時,，可說是“輿論一律”,、百分之百的叫好！結(jié)果怎么樣呢,？死拖硬撐了好些年,，終究還是沒玩兒成。第二次考試的成績?nèi)缤瑥?fù)讀成績一樣,，大學(xué)看不上,，而且學(xué)校課表沒法排，用人單位就業(yè)計劃沒安排,，所謂“先進的教育理念”只好一邊兒歇著去,！

    “一張試卷從北大清華考到高職高專”是多么不合理呀,，把本,、專科高考分開是多么英明,！從2002年起，廣西試驗一年考兩次,，本科考完后再考?？啤＿@項旨在“給考生和學(xué)校更多選擇”的分層考試改革,，得到了學(xué)界高度評價,，卻受到大學(xué),、中學(xué)、師生,、家長的幾乎一致反對,，從第二年開始每年往回抽抽，磨嘰到第四年徹底消失,。

    “中學(xué)校長實名推薦”是多么與國際接軌,，比只看高考分?jǐn)?shù)高明多少倍！然而,，學(xué)者們贊揚聲還沒落地,，北大兜出了實底兒：俺弄這事兒的初衷就是為了“掐尖兒”，跟清華爭奪高分生源的,！

    “數(shù)學(xué)考零分的錢鐘書在今天考不上大學(xué),！”耽誤偏才怪才的制度是多么混賬，門門高分往往就意味著門門平庸,！所以,，我們?yōu)轫n寒只憑一篇好作文就能上大學(xué)而熱情歡呼，我們?yōu)樘亻L生加分,、免試而呼吁,。這些建言被采納并且逐年推而廣之，享有加分的考生越來越多,，“裸考生”越來越少,。加分政策終于變得臭不可聞。

    左看右看都該折騰,。文科生不識高斯,、牛頓是多么愚昧，理科生不曉唐宗,、宋祖是多么不該,，數(shù)學(xué)大師蘇步青舊體詩詞寫得多好，“兩彈元勛”錢學(xué)森是多么全才,！廣東和河南實驗的“3＋大綜合＋1”對癥下藥,，是多么英明！然而,，卻忘了考試科目因此增加到了9門,，讓那些已經(jīng)被原來6門課的考試負(fù)擔(dān)就壓得直不起腰來的學(xué)生是多么憤怒！作為最受改革者推崇的方案試驗田,，廣東死撐硬熬了11年,，終于在上個月溜了肩膀。

    如此等等,。其實學(xué)界還一直有一個非常響亮的聲音,，呼吁徹底廢除高考,，完全像美國那樣憑學(xué)業(yè)水平測試成績加中學(xué)教師推薦信錄取。這種呼聲甚至已經(jīng)有代表講到了全國人大會議上,。只是這張方子太毒了,，教育部門不敢接招兒。

    被同一塊石頭絆倒一萬次,，爬起來還要繼續(xù)奔向那塊石頭,。歸根結(jié)底，是對高考招生制度的核心理念——“分?jǐn)?shù)面前,，人人平等”——8個字不滿意,。

    沒有人對這8個字完全滿意。問題是,，如廈門大學(xué)教育研究院劉海峰教授所言,，古往今來，選拔人才的方式不外兩類：一為推薦,，二為考試,。就像學(xué)者們特別愛講，相比專制“民主是最不壞的制度”一樣,，相比推薦,，考試也得算“最不壞的制度”不是？

    如果真要痛下決心,，調(diào)整利益結(jié)構(gòu),，增進社會公正，我舉雙手贊成對這一制度動大手術(shù),。如果還如同以往,，是為了“有助于高等學(xué)校選拔人才、有助于中學(xué)實施素質(zhì)教育,、有助于高等學(xué)校擴大辦學(xué)自主權(quán)”三項原則,，而把公平正義的原則撇在一邊，這樣的改革還是省省吧,！