來自德國的“80后”小伙子劉澤思是個地地道道的“中國通”：一口流利的中文讓很多普通話不標準的國人都有些汗顏,，而接到記者要采訪的電話時，劉澤思隨口就說：“你到我單位來吧,！”他的“單位”是北京的一家外企,。此外，他還有一個身份：北京大學的在讀博士,。

    有件事情讓這個“中國通”百思不得其解：為什么一說到中國的高考改革,，制定教育政策的官員卻總是言必稱英國、美國,？最典型的,，就是高考增加面試招生這個環(huán)節(jié)。

    “中國有13億人口,，2000多所高校,，美國、英國有多少人口,？他們有多少所高校,？他們的情況可以進行面試，中國可以嗎,？”劉澤思問,。

    他最不能理解的是，制定政策的官員似乎忽視了一個大前提：中國的13億人口中，有9億是農(nóng)民,。

    幾年前,，劉澤思曾經(jīng)到寧夏西海固轉了一圈。

    著名的國家級貧困縣西吉下面的一所學校讓他很震撼,。在劉澤思看來,，這個學校都是危房：教室除了凳子、桌子和燈,，其他什么都沒有,，甚至連窗戶玻璃都沒有。100多個孩子每天早上五點多就要起來讀書,。一整天的時間,，除了看書，孩子們就吃一個饅頭,，喝點水,。

    一名叫小馬的孩子盡管已經(jīng)是高三的學生了，但是看起來只有十二三歲,。在小馬那張蒼白的小臉上,，充滿著渴望的眼神。小馬告訴劉澤思自己的學習計劃：幾點學英語,，幾點學數(shù)學,，幾點學……

    劉澤思現(xiàn)在還記得小馬告訴自己那個計劃時，雙眼中透出的那種決心：“我一定要學出來,，上大學,，光宗耀祖。讓全家有一個好的未來,?！?/span>

    當?shù)氐霓r(nóng)民告訴劉澤思，農(nóng)村出來的孩子,，什么人也不認識,，也可能家里非常貧窮，父母可能連普通話都不會說,，但是可以通過高考這個途徑上全中國最好的學校,，最好的專業(yè)，最后成為國家的棟梁,。

    “高考是個非常適應中國國情的人才選拔方式,。但是，如果讓小馬這樣的孩子去參加面試,，他能進得了學校的大門嗎,？”劉澤思問,。他替農(nóng)村的孩子算了筆賬：到當?shù)厝ッ嬖嚕啻笠还P錢??！在西海固，連溫飽都有問題,，更別說讓他們到大城市面試了,！“這個政策簡直是糊涂！這樣一搞,，農(nóng)村的孩子根本上不了大學。這個機會就不是給貧困家庭的孩子準備的,?！彼f。

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    在劉澤思看來,，現(xiàn)行的這套高考體制已經(jīng)很讓農(nóng)民吃虧了,。一個明顯的事實是，從各個學科來說,，無論是教材還是師資,，農(nóng)村都要遠遠落后于城市。英語是最典型的,。對農(nóng)民而言,，英語是“鳥語”，而英語在高考總分中占的權重又很高,，很多地方高考總分750分,，英語就占了150分，這已經(jīng)讓農(nóng)村考生虧了很多分,，還不算不少地方把英語聽力計入總成績,。

    “我們吃的是農(nóng)民的糧食，住的是農(nóng)民蓋的樓,，為什么不能保證他們的公平,？”他問：“沒有金融家，我們可以活下去,。但是沒有農(nóng)民,，誰能活的下去呢？他們才是國家的根本,?！?/span>

    劉澤思有個業(yè)余愛好，就是研究中國的科舉制度,。在他看來,，1905年廢除的科舉的根本,，是用比較客觀的制度來選拔國家的人才，這個傳統(tǒng)又通過高考這個手段延續(xù)下來,。在中國這樣一個13億人口的大國,，維護公平是高考最主要的作用。

    “科舉有自己的問題,，高考也有自己的問題,。說的好聽，高考是客觀制度,，說的不好聽,，是頑固或者死板的制度?！眲伤颊f：“高考的確委屈了很多人,。我的朋友中就有這樣的人。如果你給他一個面試的機會,，對這些人來說,，絕對是造福了。但是從大的層面來說,，一個政策的改動,，你必須考慮這個改動有哪些好處，哪些害處,?！?/span>

    劉澤思認為，增加高考的主觀性,，可能發(fā)掘出不善于應試的人,，但是還會有另外一個后果，就是農(nóng)村學生很難被發(fā)掘出來,。那些主觀的東西,，比如參加面試，相對城市考生而言,，農(nóng)村學生的素質低,，衣服破爛，普通話也講不好,。最后的結果是,，少數(shù)人會有一些改善。但是,，更多的一部分人被剝奪了權利,。

    現(xiàn)行的高考改革，話語權不在農(nóng)民手中,。就一些地方已經(jīng)改革的步伐而言,，劉澤思認為,，對農(nóng)民不公平。比如說,，主觀的面試和客觀的考試,，城里人都可以參加。但是對占中國大多數(shù)人口的農(nóng)民來說,，只有一條路,。

    “中國的高考需要改革，但是萬萬不能這樣改革,，不能動搖公平的基礎,。中國與國外不一樣，必須有自己獨到的方法,。最重要的是,，改革不可以阻斷底層向上流動的渠道?！眲伤颊f。

    “如果我是中國的教育家,，農(nóng)民問,，為什么我們只有一條路呢？我沒有臉告訴他們,，因為你是農(nóng)民,，所以我少給你一個上升的渠道?！眲伤颊f,。“對我而言,，那些農(nóng)民不僅僅是個數(shù)字,，他們是活生生的人，不僅僅有才華,，也有理想,。他們可以不滿足自己的理想，但是國家一定要給他們一個機會,，哪怕這個理想很遙遠,，但是一定要有一個公平的渠道，讓他們去實現(xiàn)自己的理想,?！?/span>

    劉澤思有個建議：教育政策的制定者們，能不能少跑美國,、歐洲,，多跑跑西海固,。少跟奧巴馬聊聊，多跟西海固的小馬聊聊,？