教育有其獨特規(guī)律，教育機構理當自主辦學,，行政不能干預過多,。

    然而,，政府采取手段促使學校實現(xiàn)招生公平，如果也叫行政干預,，那也是一種“善”的干預,。只要有助于教育公平，完全應該理直氣壯地“干預”

    法國政府規(guī)定“精英高?！闭惺招律袘?0%來自中低收入家庭和少數(shù)族裔,，這一著眼教育公平的“配額制”，卻遭到不少學校抵制,，抵制的理由是這一比例將“導致學術水平下降”,。法國輿論擔心，這些高?？赡艹蔀椤疤貦嚯A級堡壘”,，以致引發(fā)社會問題。連一位叫弗朗索瓦·皮諾的億萬富翁也看不過去,，在《世界報》撰文痛斥這些“精英高?！保|問“現(xiàn)代社會怎么會有人這般反動,？”

    看來,，教育不公是個世界性難題,。法國一些“精英高校”之所以偏愛來自中高階層家庭的學生,，無非是認為優(yōu)裕的家庭條件可以天然地轉化為智力優(yōu)勢,，因而“智商更高”。然而,，這完全違背了常識,，人的智力固然需要通過良好的教育來開發(fā)，但智商高低卻與貧富無關,，窮小子成就大事業(yè)的傳奇,，自古以來不勝枚舉。所以,，“導致學術水平下降”可能只是托辭,，真正原因恐怕還是嫌貧愛富?？磥?，法國“精英高校”對寒門子弟存在著一種習慣性歧視,。

    在我國,，名校似乎也出現(xiàn)了對寒門子弟不公的傾向。近年來名校紛紛獲得“自主招生”權,，但受惠者幾乎與農村學生無緣,，就頗能說明問題。各地陸續(xù)出臺的一些高考改革方案,，本意是要避免一考定終身,，讓高招更加公平公正，遺憾的是,，多數(shù)改革方案較少從農村學子的角度考慮,，考查內容完全沒有顧及農村教育的實際。就拿校長推薦制來說,，被選中的“名?！保緵]有農村學校的份,。本來名校農村學生占比與農村人口占比已經嚴重倒掛,，這些不帶農村學生“玩”的招生改革，無疑會雪上加霜,。

    這種情況,，已經導致寒門子弟上升通道的受阻。此前武漢大學一項調查顯示，受訪的初三年級農民工子弟,，只有18%想繼續(xù)上高中,，就是一個嚴重的信號。

    從法國情況看,，教育公平不能寄望于學校的自覺,，需要國家干預。在美國,，就是通過法律強制約束促進教育公平,。美國一些州采用一種向弱勢家庭傾斜的政策，規(guī)定不論學生所在中學的好壞,，只要是本校排名在前百分之幾的學生，就會被大學錄取,。這不僅給窮人和少數(shù)族裔的學生能平等享受接受高等教育的機會,，還避免了學生紛紛涌向所謂的“重點中學”而造成教育資源失衡。

    教育有其獨特規(guī)律,，教育機構理當自主辦學,，行政不能干預過多。然而,，政府采取手段促使學校實現(xiàn)招生公平,，如果也叫行政干預，那也是一種“善”的干預,。只要有助于教育公平,，完全應該理直氣壯地“干預”。我國的知名高校全是公立的,，政府對高校的管控力比國外更強,，更有可能通過干預實現(xiàn)教育公平。譬如,，輿論呼聲較高的名校招生名額在各省份之間按考生基數(shù)公平分配,，只對邊遠少數(shù)民族地區(qū)實行照顧，就完全應該也可以“干預”,。