民革長沙開福區(qū)主委黃嘉杰在紅網(wǎng)發(fā)帖,，建議大學設(shè)置拆遷專業(yè),，打造比較精干、規(guī)范的拆遷隊伍?！暗谝慌鷮W員可以是現(xiàn)有的拆遷隊伍成員，讓他們回爐接受系統(tǒng)學習,，此后的學員統(tǒng)一面向社會招生,。”(紅網(wǎng)1月13日)

    黃嘉杰有十年“拆齡”,，他一直參與一線拆遷,，“拆過的房子有一兩千多戶”，按“沒有拆遷就沒有新中國”的理論,，此人算得上“建國勞?！薄Ｎ彝葡?，他提議的底氣,，大概出于拆得多、出事少,，也沒出大事,，感覺是個實踐經(jīng)驗豐富的拆遷專家了，有些經(jīng)驗,、理論值得推廣,。

    “拆遷專業(yè)”面向的市場，是“政府市場”,、獨家壟斷的市場,。拆遷維系著官方和官員的根本利益，而如今拆遷成了政府第一難,。由此可見,，大學設(shè)置拆遷專業(yè)，“市場前景”廣闊；這種專業(yè)畢業(yè)的學生,，即便成不了各地爭搶的香餑餑,，其就業(yè)機會或強過許多專業(yè)的畢業(yè)生。

    “拆遷所產(chǎn)生的維穩(wěn)成本巨大,，花費在維穩(wěn)上的錢完全可以打造一個拆遷專業(yè)”,。黃嘉杰以無需巨大維穩(wěn)成本為由提此建議。只要有市場,、有回報,、有準入批準，在“教育產(chǎn)業(yè)化”的今天,，這個專業(yè)的資金投入不足為慮,。

    再粗略審視一下我國現(xiàn)有的“拆遷專業(yè)水平”和師資力量。應(yīng)該說,，我們在這方面的專業(yè)水平全球最高,，實戰(zhàn)經(jīng)驗無人能比。這里,，和科學技術(shù)創(chuàng)新能力低,、創(chuàng)新成果寥寥無幾的情況形成鮮明對比，我們在拆遷領(lǐng)域的創(chuàng)造發(fā)明最多,，隊伍強大,、人才濟濟到舉世無雙。因此,，設(shè)立該專業(yè)的條件完全具備,，作為世界上第一個大學專業(yè)或職業(yè)教育項目的拆遷專業(yè)，理應(yīng)在我國誕生,。除了我們,，別國也不夠開創(chuàng)的資格。

    市場,、資金,、師資和學研環(huán)境都很給力,，通過權(quán)力審批,，這個拆遷專業(yè)就能火起來。這個,，可以有,？

    不可以?！安疬w”是個臭街的字眼,，讓人聯(lián)想到諸多曾經(jīng)的丑惡、暴力與黑暗，就是贊成培養(yǎng)拆遷人才的官員和學者,，也深知這一點,，他們?nèi)f不會認同“拆遷專業(yè)”的牌子。那么,，換個名字可以嗎,？也不可以。

    建議人認為目前拆遷中出現(xiàn)問題的原因是“他們沒有經(jīng)驗,、不專業(yè),、溝通方法不對”，所以該有拆遷專業(yè),。這個看法,，對不住他十年拆遷的閱歷。而他的另一個和前者自相矛盾的說法是對的：“拆遷之所以出現(xiàn)問題,，最根本的原因在于不公平”,。

    拆遷之所以不公平，主要是由于官商結(jié)成利益同盟,，相互勾結(jié)牟取“拆遷差價”,，是官員經(jīng)濟利益和土地財政、土地政績等重要利益驅(qū)動的結(jié)果,。解決這種不公平的問題,，靠的是透明的民主法治規(guī)則、獨立與公正的法庭,，需要在政治,、政策和吏治方面遏制腐敗、回歸人性,。這不是技術(shù)問題,，不是某項專業(yè)水平的問題。拆遷專業(yè)的學生,，怎么可能解決這里的不公平呢,？

    官商奪命在先，于是拆遷中多發(fā)抗命,、拼命,。土地和房產(chǎn)本是老百姓的命根子，現(xiàn)在官商也把老百姓的命根子當成自己的命根子,。這樣,，沖突就成了“兩個命根子”的較量，其“戰(zhàn)況”勢必慘烈而持久,。官員只要不把老百姓的命根子當自己的命根子,，就可以令戰(zhàn)火平息,，休戰(zhàn)的主動權(quán)全都掌握在權(quán)力手上，如果官員和學者熱衷于培養(yǎng)拆遷人員,，我們只好做出一個判斷：他們沒有與老百姓和談的打算,，并且還要培育兵源、強化這場對全民的不義之戰(zhàn),。

    拆遷專業(yè)的學生只提供技術(shù)服務(wù),，無論拆遷多么不公、不義,，都要為拆遷出陣,，對被拆遷方施展所學本領(lǐng)。如此,，拆遷專業(yè)的社會功能,，即為虎作倀。

    拆遷專業(yè)增加不了“拆遷文明”,。拆遷的學問和技術(shù),，是無師自通的，拆遷獲利者都可以自學成才,。對他們來說,，學習、鉆研的動力非常強勁,。在利益驅(qū)動下,，什么“正當理由”都能找出來，什么辦法都能想出來,，任何可利用的勢力都能調(diào)動起來,。奪命強拆，就是他們在使盡所有軟辦法之后所找到的最高級的“專業(yè)技術(shù)”,。與拆遷活動利益無關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員,，無法和他們競賽學習精神和實用能力，你文明拆遷,、人性化行政了,，你這人才就沒人稀罕了，沒準還對你“除之為快”呢,。

    存在拆遷普遍不公的大環(huán)境,、大前提，拆遷專業(yè)教文明課程沒用,，教“文明忽悠技術(shù)”也沒用,。任你舌綻蓮花、妝豬充象,，也改變不了被拆遷戶主對自身命根子的珍重與估價,。要開課，實用的恐怕也就是《厚黑學》,、《超限戰(zhàn)》,、《爆破術(shù)》、《格斗術(shù)》等等此類,。

    教育和教學,，都得教人為善，其首要準則,、最低要求是“不作惡”,，尤其是不助惡政作惡。是故,，即便貪腐,、拍馬技術(shù)為國人所重，但陽光下的教育科目并不包括貪腐和拍馬專業(yè),。和貪腐專業(yè)并肩而進的拆遷專業(yè),，而今其高超早已超出本社會的承受能力，萬不該再提升水平,，而是到了必須大幅度降低水平的時候了,。

    (作者系知名網(wǎng)友)