小學(xué)階段是孩子一生中啟蒙智力與能力、培養(yǎng)品德和生活習(xí)慣的最佳階段,，在這個(gè)階段的教學(xué)過程中教師的品德修養(yǎng)尤為重要,。我們應(yīng)牢記“學(xué)校無大事,，事事有教育，教師無小節(jié),，處處是楷?！钡慕陶d，培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格和美好心靈,。筆者就多年工作經(jīng)驗(yàn),，淺談在德育工作中，教師應(yīng)具備的以下幾方面品德和修養(yǎng),。

    一,、熱愛學(xué)生是師德的靈魂

    小學(xué)生年齡較小，甚至生活,、學(xué)習(xí)都無法自理,，因此必須而且只有在老師的呵護(hù)下才能健康成長(zhǎng)。只有充滿愛心地去教育孩子,，才能成為合格的教育者,。教育的靈魂就是愛，愛心是打開學(xué)生心扉,、開啟學(xué)生的道德和智慧,、塑造學(xué)生美好人格的“金鑰匙”。在和藹可親,、笑容可掬,、公平無私的教師面前，學(xué)生會(huì)覺得自由愉悅,，與教師心靈相通,，情感交融。教師應(yīng)該摒棄“教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)教學(xué)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這種落伍觀念,，多一把尺子衡量學(xué)生,，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，傾注自己的情感,，對(duì)暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，更要持寬容的態(tài)度，多一分關(guān)注,，多一分耐心,，期待進(jìn)步。只有這樣,，才能做一名優(yōu)秀的德育老師,。

    二、理解是一切工作開展的基礎(chǔ)

    理解學(xué)生就是要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，了解學(xué)生的喜怒哀樂,，適應(yīng)學(xué)生思維的活躍性和情緒變化的規(guī)律,。生活中有這樣的小常識(shí)，比如說：逗孩子,，如果你把自己也當(dāng)成孩子,，很快便會(huì)和孩子消除心理障礙；反之,，居高臨下,，就很難和孩子成為朋友。同樣道理,，理解學(xué)生就是不用教師的眼光看學(xué)生,，以孩子的心態(tài)看待學(xué)生，以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；理解學(xué)生就是不對(duì)學(xué)生的行為批評(píng)責(zé)備,，而是對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)給予充分肯定。教師真正理解了學(xué)生,，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候給予理解和幫助,，就能化解學(xué)生的焦慮和膽怯，學(xué)生自然會(huì)把教師當(dāng)成自己永遠(yuǎn)的朋友,。這也正是開展教學(xué)工作的前提,，更是開展德育工作的前提。試想,，如果沒有走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，又何談塑造高尚的品格？所以說,，理解是一切工作開展的前提,。

    三、尊重學(xué)生是德育工作的核心

    一切教育的最終目的是形成美好人格和品德,，也就是說德育才是教育的最終目標(biāo),，教育乃至文化的核心都應(yīng)該是大寫的“人”，所以我們一切工作的核心就應(yīng)該是尊重學(xué)生,。

    尊重學(xué)生,，首先要承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值，也就是承認(rèn)學(xué)生作為“人”的一種文化存在,，就是要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),。蹲下來跟學(xué)生說話,，少一點(diǎn)教育者的威嚴(yán),，多一點(diǎn)慈母般的溫和，少一點(diǎn)批評(píng)指責(zé),。對(duì)于學(xué)生取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)和進(jìn)步,，要滿腔熱情地給予鼓勵(lì)和肯定,，使學(xué)生對(duì)自己充滿信心。在教學(xué)過程中要改變教師主宰課堂的現(xiàn)象,，改變傳統(tǒng)意義上的教師“教”和學(xué)生“學(xué)”,，不斷讓位于師生互教互學(xué)。要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，給他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)。這也正是幾千年來常說的“授人以魚,，不如授人以漁”,。

    四、充分重視示范的作用

    示范是師德的具體表現(xiàn)形式,。黑格爾說：“教師是孩子心中最完美的形象,。”眾所周知,，模仿是一個(gè)人學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑,，尤其是小學(xué)階段，教師的示范作用將影響孩子的一生,。因此,，無論是數(shù)學(xué)教師教授的簡(jiǎn)單的加減乘除，還是語文教師的聽說讀寫,、美術(shù)教師的畫畫寫寫……一言一行,、一舉一動(dòng)都應(yīng)當(dāng)成為楷模。我們常說的示范又大致分為以下幾種：一是儀表示范,。教師隨時(shí)隨地都要注重儀表,，這也是師德的重要組成部分，樸素干凈,、整潔大方是最基本的教師儀表要求,。二是儀態(tài)示范。人的情緒總是或多或少地反映在他的臉上,。我們工作對(duì)象是有思想的孩子,，教師要時(shí)時(shí)以飽滿的情緒、高昂的熱情去感染學(xué)生,。三是行為示范,。教師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)出教育性，在講課時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出語言美,，寫板書時(shí)表現(xiàn)出文字美,，教授過程中展現(xiàn)氣質(zhì)美，運(yùn)動(dòng),、勞動(dòng)和其他活動(dòng)中展示動(dòng)態(tài)美,，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，潛移默化地接受教育。五是人格示范,。古人說：“以銅為鏡可以正衣冠,，以人為鏡可以明是非?！苯處熣菍W(xué)生的鏡子,，教師的人格時(shí)時(shí)處處影響著學(xué)生。教師要做到誠實(shí)守信,、求真務(wù)實(shí),，凡是答應(yīng)了學(xué)生的事情要保證做到、做好,。

    誠如泰戈?duì)査f的：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”小學(xué)教師就應(yīng)像那泥土中最早露出的一片嫩葉,，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)出高尚的師德,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)。

    （作者工作單位：拉薩市廣西友誼小學(xué)）