“不反對,、不支持、不參與”,，據(jù)說這是湖南省教育廳一位辦公室副主任對“鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”活動的回復(fù),；“不努力,、不作為,、不要臉”，是該公益項目發(fā)起人,、著名電視人崔永元在個人微博中針對湖南省教育廳的憤怒回應(yīng),。

    有著數(shù)百萬粉絲的崔永元微博發(fā)飆，很快便眾議洶洶,。壓力之下,，湖南省教育廳很快通過本地媒體回應(yīng)，值得贊賞的是,，這份官方表態(tài)里沒有怒目相對打口水仗,，雖有些顯“官腔”，卻稱得上理性克制,、就事論事,，最有情緒色彩的一句表達(dá)，也只是說對小崔的表態(tài)“不理解”,。

    曾經(jīng)參與過“鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”計劃的部分活動,，對該活動實(shí)施理念、組織方式都十分贊賞,，項目不大,，立意卻深遠(yuǎn)，做事也踏實(shí),?！班l(xiāng)村教師有夢想，才能帶著孩子飛翔”,，雖然依靠社會捐助每年只能培訓(xùn)一兩百名鄉(xiāng)村教師,，但它影響的是一座座鄉(xiāng)村學(xué)校的教育觀念、是成千上萬鄉(xiāng)村孩子的成長和未來,。去年夏天小崔怒斥某些教育部門或?qū)W?！邦I(lǐng)導(dǎo)”混跡鄉(xiāng)村教師中間“蹭培訓(xùn)”，要求他們補(bǔ)交培訓(xùn)費(fèi)的“眼里不揉沙子”之舉,，讓人更生敬佩和信服,。

    然而這次,，小崔的發(fā)飆似乎有些過了,。如果湖南方面的回應(yīng)屬實(shí)，那么很有可能是培訓(xùn)活動的某個承辦者未能很好地完成“公關(guān)”使命,，也沒有將來自政府方面的信息完整,、全面地傳遞給決策者，誤讀之下,，讓心急的小崔做出了有些意氣用事的表述,。

    事實(shí)上,，這場不大不小的沖突，恰恰反映了當(dāng)下正處在蓬勃興起階段的民間公益組織在與仍習(xí)慣于傳統(tǒng)的指揮,、控制者角色和“打官腔”態(tài)度的政府部門之間,，在如何相處、合作,、對話時的互不適應(yīng),。

    新興的民間公益組織與政府管理者之間，存在著兩種截然不同,、各有一套的話語體系,、管理發(fā)動程序和立場觀念。而在現(xiàn)階段的中國,，一方要退出“全能政府”走向“小政府大社會”局面,，另一方還是“青春年少”，血?dú)夥絼?，?jīng)驗(yàn),、力量都不足，亟須扶助支持和逐漸規(guī)范,、獨(dú)立,。惟有二者合作，方能讓小資金撬動大項目,，將可貴而有限的社會捐助,，用在扶貧惜弱、裨補(bǔ)缺漏的急難處,，可以切實(shí)改善民生,、促進(jìn)和諧，造福弱勢群體,。

    二人同心,，其利斷金。今天的中國社會,，最需要的恐怕依然不是爭吵抱怨而是合力前行,。尤其是在嶄新的非政府組織、公益類活動中,，“官”“民”之間如何對話,，如何合作，沒有一定之規(guī),，也沒有經(jīng)驗(yàn)可循,。首先需要的，可能就是一個端肅平等、積極合作,、“聽懂”對方話語的態(tài)度,，而不要擺出“施者”姿態(tài)，動輒張揚(yáng)“不支持”“不要臉”之類互投“三不”式的做派,。