明年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)到680萬人，比今年多20萬人,，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,。為此，教育部近期宣布,，對(duì)就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè),，調(diào)減招生計(jì)劃直至停招,，同時(shí)明確要求高校不許強(qiáng)迫畢業(yè)生簽就業(yè)合同,。

    高校畢業(yè)生就業(yè)率問題有目共睹。影響所致,，近年來部分地區(qū)新的“讀書無用論”開始盛行,。教育部以就業(yè)率倒逼高校優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，可謂用心良苦,。但另一方面,，不難看出,，這一政策的核心和關(guān)鍵是“就業(yè)率”。而問題在于,，就業(yè)率本身卻是一個(gè)“問題”,。

    就業(yè)率關(guān)系到專業(yè)存廢非今日始，只是沒有明確“60%”這個(gè)殺威棒而已,。教育主管部門向來關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)率,，壓力從他們那里傳導(dǎo)到高校，到院系,，再到輔導(dǎo)員,，可能關(guān)系到學(xué)校毀譽(yù)、院系評(píng)優(yōu),，還可能關(guān)系到輔導(dǎo)員的“紅包”,。

    但就業(yè)問題不會(huì)因?yàn)閴毫哟蠖詣?dòng)消失。兩年前,，“被就業(yè)”一度成為網(wǎng)絡(luò)流行語,。就業(yè)率一度像注水豬肉一樣可疑。教育部門統(tǒng)計(jì)的口徑,，向來有兩種,，一種是靈活就業(yè)率(也叫就業(yè)率)；一種是實(shí)際就業(yè)率(也叫簽約率),。前者只要隨便找一個(gè)單位證明學(xué)生(目前)在該處工作即可,，因此甚至可以拋開學(xué)生操作，“被就業(yè)”應(yīng)運(yùn)而生,；而后者,，須簽署三方簽議，單位必須在就業(yè)協(xié)議書上蓋章,，且具有法律效力,。但在一些地區(qū)，教育部門睜一只眼閉一只眼,，認(rèn)可靈活就業(yè)率,，這就出現(xiàn)了教育部門的統(tǒng)計(jì)與公眾感受不一致的情況。

    因此,，教育部新政的核心不在于60%,，而在于是否把關(guān)實(shí)際就業(yè)率；還有,，如何處理弄虛作假,。如果基礎(chǔ)交代不清楚，再好的政策也只能是流沙上的城堡，每個(gè)高校倘都把就業(yè)率“維持”在60%以上,，制度也就成了一紙空文,。

    實(shí)際就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)其實(shí)是有可操作性的，只需要嚴(yán)查就業(yè)協(xié)議書,。教育部指出不準(zhǔn)強(qiáng)迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同,，這是對(duì)的。從具體操作的層面,，還可以設(shè)立舉報(bào)監(jiān)督電話,，一旦查實(shí)，從嚴(yán)處理,，以儆效尤,。很多政策的執(zhí)行，怕的是“認(rèn)真”二字,。

    光掄殺威棒,，把燙手的山芋擊鼓傳花往下傳是不行的。作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)的難題,，教育部門同時(shí)需要在就業(yè)指導(dǎo)等方面出臺(tái)配套措施,，幫助高校形成普遍的、科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制,。同樣,，一刀切地唯就業(yè)率論也是不可行的。對(duì)一些就業(yè)率不高,，但關(guān)系到文化傳承的邊緣學(xué)科,、基礎(chǔ)學(xué)科，需要有一些特殊的呵護(hù)政策,。

    如果基礎(chǔ)交代不清楚,，再好的政策也只能是流沙上的城堡，每個(gè)高校倘都把就業(yè)率“維持”在60%以上,，制度也就成了一紙空文,。