教師,，是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者,，是人類文明的傳播者。

教師，一個(gè)普通的字眼,，他們辛勤耕耘、無怨無悔,，他們努力工作,、兢兢業(yè)業(yè)，他們默默奉獻(xiàn),、不求回報(bào),，在平凡崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。

在第三十四個(gè)教師節(jié)之際,，本報(bào)記者走訪了幾位奮戰(zhàn)在基層的優(yōu)秀教育工作者,，通過平實(shí)的筆觸展現(xiàn)了他們的工作與生活。

護(hù)士節(jié),、教師節(jié),、記者節(jié)……他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：工作辛苦、責(zé)任重大,、影響廣泛,、受人尊敬。

金秋九月結(jié)碩果,，桃李芬芳正此時(shí),。

9月10日，昌都市召開慶祝第34個(gè)教師節(jié)暨表彰大會(huì),，表彰了46名“先進(jìn)德育工作者”,、187名“優(yōu)秀教師”、39名“優(yōu)秀校長(zhǎng)”,、71名“模范班主任”,、47名“先進(jìn)教育工作者”、6名“最美援藏教師”,。他們,，是昌都近8000名教師的一個(gè)縮影，這些“引路人”用自己的實(shí)際行動(dòng)為昌都的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)著……

學(xué)生重于一切

回顧10多年前剛參加工作那會(huì)兒,，曾在昌都市卡若區(qū)拉多鄉(xiāng)中心小學(xué)任教8年的潘勇仍有些揪心,，“那時(shí)候在鄉(xiāng)里教書，沒電,、沒自來水,，手機(jī)信號(hào)也時(shí)有時(shí)無,。夏季放完暑假剛上課的頭幾天，能吃上新鮮肉類,，之后就很難吃到新鮮的肉類食品了,，一直到下一個(gè)假期的到來……”

生活條件的艱苦使剛剛走出校園的潘勇彷徨過、猶豫過,，但一想到這是自己喜歡的職業(yè),，又是自己選擇的路，他還是咬咬牙堅(jiān)持了下來,。經(jīng)過10多年的發(fā)展,，現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境已極大改觀，潘勇也在2015年底轉(zhuǎn)到卡若區(qū)俄洛鎮(zhèn)中心小學(xué)任職,。

10多年來,，盡管在潘勇眼里自己所做的工作十分平凡，但他始終嚴(yán)格自己擔(dān)當(dāng)起教師應(yīng)有的責(zé)任,。2016年下半年,，潘勇在一次運(yùn)動(dòng)中膝蓋韌帶拉傷，身旁的同事想帶他立即去醫(yī)院,，“沒事的,，就一點(diǎn)小傷，課后再去看醫(yī)生,?！迸擞聰[擺手，好心拒絕了,。

上完所有課后,，潘勇忍著疼痛去醫(yī)院做了檢查，確定骨頭無大礙后,，他又繼續(xù)一瘸一拐出現(xiàn)在課堂上,。同事有些不忍心，紛紛勸說他靜養(yǎng)幾天,，但一想到這是自己到新學(xué)校后的第一屆畢業(yè)班,，潘勇還是選擇了再堅(jiān)持一下。就這樣,，他的膝蓋大半年才完全康復(fù),，這期間，潘勇沒有因?yàn)樽约旱膫⒄`任何的正常上課時(shí)間,。

時(shí)隔不到一年,，2017年5月，潘勇所帶的班級(jí)迎來小考最后沖刺,，可就在這個(gè)時(shí)候,，他的外公病故了。想想外公,，又看看眼前的學(xué)生,，為了不影響學(xué)生的成績(jī)，潘勇沒有請(qǐng)假奔喪,。他白天忙著上課,，唯有在夜深人靜時(shí)才獨(dú)自悲痛。

沒過多久,，潘勇的母親因?yàn)檫^度傷心,，住院好一段時(shí)間，期間全靠親戚幫忙照顧,。他年僅4歲多的兒子在奶奶剛出院后就搭著板凳洗碗,，說：“奶奶，你病了,，我來洗碗,。”

“聽著母親事后在電話里的述說,，我在為有這么懂事的孩子而感到自豪的同時(shí),，也感到無比的難過。無法照顧自己的母親,，還要靠幾歲的小孩幫我分擔(dān)……但是,，我相信他們一定能夠理解我，一切會(huì)好起來的,?！迸擞掠行┻煅实卣f道。

功夫不負(fù)苦心人,。在潘勇的努力下,，他所帶的2017屆、2018屆兩屆畢業(yè)班共有18人考入內(nèi)地西藏班,。

四處奔波為教育

蠶絲吐盡春未老,，燭淚成灰秋更稠。人民教師有一個(gè)共性——擁有蠟燭那樣點(diǎn)燃自己,、照亮別人的奉獻(xiàn)心,，馮燕莉也不例外。

2004年9月,，剛畢業(yè)的馮燕莉因?yàn)橄矚g孩子走上了教師職業(yè)生涯,，擔(dān)任昌都市第二高級(jí)中學(xué)教師，一干就是6年,。在這期間,，她每天工作10多個(gè)小時(shí),，并以一顆善良、熱忱的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

由于工作中的優(yōu)異表現(xiàn),，2010年9月，昌都市教體局任命馮燕莉擔(dān)任昌都市第三高級(jí)中學(xué)籌備領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng),，分管學(xué)校德育工作,。3年后，她轉(zhuǎn)任昌都市第一小學(xué)副校長(zhǎng),，并以校園環(huán)境建設(shè)為突破口,，積極建設(shè)高檔次、高品位的校園文化,，極大地促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng),。

2015年是昌都市第二幼兒園的“開園之年”，也正是在這一年,，馮燕莉再次迎來職業(yè)生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折,，她被任命為昌都市第二幼兒園黨支部書記。建園初期,，一切都得從零開始,。從資金審批到設(shè)備添置，從校園綠化到教室美化等工作都迫在眉睫,，要想如期開園就只能加班加點(diǎn),。于是，她帶隊(duì)熬夜奮戰(zhàn),，這其中的辛苦,，只有一同經(jīng)歷過的人方能體會(huì)。

幼兒園建園前期工作好不容易完成了,，可新的學(xué)校沒有聲譽(yù),，沒有名氣，沒有生源,，這可急壞了馮燕莉,。為此，她又和老師一起深入農(nóng)牧區(qū)串戶家訪,，通過邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒園等一系列措施,，解決幼兒園生源問題。

四度春風(fēng)化綢繆,，幾番秋雨洗鴻溝,。在馮燕莉的帶領(lǐng)下，昌都市第二幼兒園黨支部已連續(xù)三年榮獲昌都市教工委先進(jìn)基層黨組織,，并在2018年榮獲自治區(qū)先進(jìn)黨支部,。

昌都市第二幼兒園雖然成立不久,，但馮燕莉?qū)淼陌l(fā)展已經(jīng)有了清晰的規(guī)劃，“我們一定會(huì)努力培養(yǎng)一批又一批身心健康,、品質(zhì)優(yōu)秀,、快樂自信的幼兒，讓一只只羽翼豐滿的‘小雛鷹’,，從這里起飛，翱翔藍(lán)天,?！?/p>

一生無悔援藏行

2016年，重慶市江北中學(xué)的黃江得知要選派教師援藏支教的消息后激動(dòng)不已,。重慶市江北中學(xué)秉承的是“人文至善,，科學(xué)求真，讓師生創(chuàng)造生命的精彩”的辦學(xué)理念,，為了自己和青藏高原上的孩子能創(chuàng)造出更精彩的生命,，他決定要去西藏。

做了家人很長(zhǎng)時(shí)間的思想工作,，再三保證會(huì)照顧好自己后,，黃江報(bào)了名。經(jīng)過層層篩選,，黃江成為重慶市首批組團(tuán)式教育人才援藏工作隊(duì)的一員,，派往昌都市第一高級(jí)中學(xué)援教。

初到高原,，面對(duì)猝不及防的高原反應(yīng),，面對(duì)半夜的輾轉(zhuǎn)無眠，甚至因腸胃不適好幾天顆米未進(jìn)……黃江沒有退縮,，反而使他的援藏信念更加堅(jiān)定,。

“冰心曾說過：‘情在左，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花,?！瘣蹠?huì)使不值變值得，當(dāng)我站在講臺(tái)上,，看著藏區(qū)孩子們一張張稚嫩的臉龐,，看著他們純真眼神里透露出來的崇拜和渴望，我就覺得,，來這里沒有選擇錯(cuò),，這里的孩子更加需要我,。”在昌都市慶祝第34個(gè)教師節(jié)暨表彰大會(huì)上,，黃江這樣說道,。

作為援藏教師，在開展教學(xué)的同時(shí),，黃江十分注重啟迪孩子們的智慧,。他自己動(dòng)手開展廢物利用與興趣實(shí)驗(yàn)課堂，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣,；他苦苦思索創(chuàng)造新的教學(xué)模式——“牧式”教學(xué),，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的取舍；他投入大量時(shí)間和精力,，每天堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)每一個(gè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)抽問落實(shí)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),；他用一顆真心,，積極主動(dòng)地和學(xué)生溝通，探索適應(yīng)藏區(qū)孩子的班級(jí)管理模式,，設(shè)置班組制,，使班級(jí)內(nèi)呈現(xiàn)出“人人有事做，事事有人做,，人人能做事”的良好局面,。

“援藏生活雖然忙碌，但是無比充實(shí),。只是每逢假期回到家里,，看到日漸消瘦的妻子，看到牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子,，看到白發(fā)蒼蒼的父母,，我還是十分愧疚。但如果還讓我做一次選擇,，我仍會(huì)選擇援藏,。”黃江對(duì)自己的援藏選擇未曾后悔過,。

三尺講臺(tái),，三寸舌，三寸筆,，三千桃李,；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨,，十萬棟梁,。每一位老師都在全心全意做好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí),、創(chuàng)新思維,、奉獻(xiàn)祖國(guó)的“引路人”。